Printable View
Πιστεψε με πιο αποτελεσματικο θα ταν.... ειδικα στην 2οβαθμια εκπαιδευση ΔΕΝ μαθαινει απολυτως τιποτα το παιδι στο σχολειο...Παράθεση:
Αρχικό μήνυμα απο Skyline_IS
τι να μαθει οταν ο καθηγητης ξερει οτι θα τα μαθει στο φροντηστηριο το απογευμα? δεν ασχολουνται καν...
Δημοσια δωρεαν παιδεια... οπως λεμε....
δημοσια υγεια...
δημοσια εργα....
δημοσιοι αυτοκινιτοδρομοι
δημοσιο ελλειμα....
οτι εχει την λεξη "δημοσιο" μπροστα στην ελλαδα ειναι καταδικασμενο....
https://www.bmwfans.gr/forum/
Πριν την παιδεια υπαρχει η αγωγη.
Για να γίνω πιό ξεκάθαρος και επειδή έχουμε χάσει πλέον το νόημα των λέξεων και των εννοιών σε αυτή τη χώρα, ο Πλάτωνας δεν ήταν ένας ακόμα μ^λάκας που έλεγε ότι του κατέβαινε στην γκλαβα.
Δεν έπαιζαν διάλογοι του στυλ
Αλκιμένης - Πλάτωνα, μες ρε μαν τίποτα για τα παιδιά
Πλάτωνας - Ελα ρε Bro, να περπατήσουμε στις ελιές και να τα πούμε
Αλκιμένης - Μπουμ τσικ τσικ μπουμ τσικ τσικ Γιο Μαδαφάκας, ακούστε τον φίλο μου τον Πλάτωνα που έχει να ριμάρει, και να σας πεί για Αγωγή και τη Μαδαγασκάρη Γιο Γιου μπουμ τσικ τσικ.
Οι Ελληνες έχουν γίνει ζώα.
Ζώα εντελώς.
Και για αυτό φταίει μια κάστα που ονομάζεται παπαδαριό.
Το παπαδαριό έχει κλείσει έναν κύκλο μάθησης και μόρφωσης σε ένα μπουκάλι και τον έχει πετάξει στα σκουπίδια.
Πάνω του έχτισε μια αυτοκρατορία βασισμένη στο φόβο της κολάσεως, με έναν εκδικητικό θεό και μια απολυταρχική διακυβέρνηση των ανθρώπων που όμοιά της δεν υπήρξε ούτε τον μαύρο μεσαίωνα.
Λέω ότι οι Ελληνες είναι ζώα γιατί η αγωγή είναι ιδιαίτερο γνώρισμα των ανθρώπων.
Τα ζώα διαμορφώνονται μόνα τους, με την αυτόματη εξέλιξη. Αυτό συμβαίνει στον νεοΕλληνα.
Από τα αρχαία χρόνια μπορούμε να δούμε διάφορες μεθόδους αγωγής στις κοινωνίες των Ελλήνων. Στη Σπάρτη η αγωγή των πολιτών είχε σκοπό τη δημιουργία καλών Σπαρτιατών, γενναίων πολεμιστών.
Στην Αθήνα σκοπός της αγωγής ήταν ο "καλός καγαθός" πολίτης.
Στη βυζαντινή εποχή ο σκοπός ήταν η διαμόρφωση "του μάρτυρος".
Ενα κορμί γεμάτο στερήσεις, χωρίς μόρφωση, χωρίς έρωτα, χωρίς περιουσία, φτιαγμένο να υπομένει τα βάσανα που του έδινε ο καλός θεούλης.
Προγραμματισμένο να υπακούει χωρίς να αντιδρά, προγραμματισμένο να δέχεται χωρίς να σκέφτεται.
Η παιδεία που είναι το επόμενο στάδιο, συρρικνώθηκε στο Πάτερ Ημών και στο Πιστεύω και οτιδήποτε σημαντικό καταβαραθρώθηκε στο βωμό της όποιας ηθικής.
Εκεί έγινε το έγκλημα και αυτό πληρώνουμε.
Από τη στιγμή που η αγωγή πέρασε στα χέρια των θεολόγων εκεί χάθηκε και η έννοιά της.
πολυ σωστα...
απο την στιγμη που εγινε το'' υπουργειο παιδειας και θρησκευματων''....χαθηκε ισως η εννοια την παιδειας με την βαθυτερη το εννοια!Παράθεση:
Αρχικό μήνυμα απο Snoopy
μονο θλιψη ,μπορω να νιωσω με την σημερινη κατασταση...καποτε ισως ενιωθα κατι ξεχωριστο ως ελληνας....δυστηχως ομως, παει και αυτο...ξεπεσμος..
O Παυλος Τσιμας ειχε κανει πριν λιγο καιρο ενα ντοκυμαντερ στο Μεγκα με θεμα τη δημοσια παιδεια στη Φιλανδια σε συγκριση με της Ελλαδας. Εξαιρετικο!
Εμενα μου εμεινε πιο πολυ απο ολα το ''Τα περισσότερα ελληνόπουλα πάνε άκεφα σε άθλια δημόσια σχολεία, που μοιάζουν σαν γκαράζ αυτοκινήτων. Θα συναντήσουν δασκάλους, στην πλειονότητά τους σκυθρωπούς και δίχως όρεξη...'' Απιστευτη εικονα στο μυαλο μου...
Βασικά από την στιγμή που το << θρησκευμάτων >> αντιπροσωπεύει τους μαυρορομπίτες κληρικούς μας, και όχι αυτό που λέει η λέξη δηλαδή το ΘΡΗΣΚΕΥΜΑ. (μη μπλέκουμε την θρησκεία με αυτούς που την αντιπροσωπεύουν).Παράθεση:
Αρχικό μήνυμα απο paganis
Όσο για το άλλο, εγώ είμαι σίγουρος ότι με τη νοοτροπία μας ακόμα και το 17% του ΑΕΠ να δίναμε στην παιδεία τα ίδια κόπρανα θα ήμασταν.
120 εργάσιμες το χρόνο μεγάλη δουλειά!!!!
Κρίμα γιατί και τα ΚΑΛΥΤΕΡΑ μας χρόνια είναι ΚΑΙ τίποτα δημιουργικό δεν αποκομίζουμε από εκείνη την ηλικία, ΤΙΠΟΤΑ όμως.-
Τώρα να πω τι θα μπορούσαμε να κάνουμε;
Πιστεύω είμαι πολύ μικρός ακόμα (σε γνώσεις) αλλά ΣΙΓΟΥΡΑ δεν είναι να αλλάζεις ένα θεσμό από την κορυφή. Όπως αυτό που γίνεται τα τελευταία 15 χρόνια που αλλάζουν ΜΟΝΟ τα πόσα μαθήματα θα δίνουμε στην Γ λυκείου.
Ή νομίζει κανείς ότι κερδίζει - παίρνει κάποιο εφόδιο από το Πολυτεχνείο - Πανεπιστήμιο; Μιλαώ πάντα σε σχέση με τον χρόνο και κόπο που ξοδεύει.
Έχουμε μείνει στο να βαυκαλιζόμαστε και να κοκορευόμαστε με κατορθώματα ΑΛΛΩΝ, Ελλήνων μεν ΑΛΛΩΝ δε, γιατί όπως και να το κάνουμε ο Στάθης έχει και μπορεί να έχει Μ6, όχι εγώ, ώστε να λέω ότι έχω ένα φίλο που έχει Μ6 κτλ κτλ. Οι αρχαίοι Έλληνες μια χαρά τα κατάφεραν και αν ΕΝΑΣ από αυτούς ζούσε τώρα (ακόμα και ο χειρότερος δούλος) πιστεύω θα αυτοκτονούσε.
Η Βυζαντινή παιδεία, είναι ένας πολύ μεγάλος τομέας και ίσως παρεξηγημένος σε μεγάλο βαθμό. Άλλωστε, τη βυζαντινή περίοδο στη δύση υπήρχε πολύ μεγαλύττερος σκοταδισμός, φανατισμός και γενικά ο μεσαίωνας με την αυστηρή έννοια που υπήρξε στη δύση, δεν εμφανίστηκε ποτέ στο Βυζάντιο. Αφού λοιπόν η σημερινή μας παιδεία είναι τόσο χαμηλή, γιατί και στις πρότυπες χώρες της δύσης, όπου επικρατούσε ο φοβερός μεσαίωνας, δεν είναι ίδια και χειρότερη? Και επειδή φίλε Σταμάτη αναφέρθηκες και στον Πλάτωνα, οι πρώτοι νεοπλατωνικοί ήταν οι Βυζαντινοί Θεόδωρος Μετοχίτης, ο Δημήτριος Χαλκοκονδύλης και ο Γεώργιος Πλήθων Γεμιστός. Άλλωστε, το "γυμνάσιον" του πανδιδακτηρίου της Μαγναύρας που ήταν στην ουσία η συνέχεια των φιλοσοφικών σχολών της αρχαιότητας, δίδασκε κατεξοχήν αριστοτελική και πλατωνική φιλοσοφία. Γιατί το Βυζάντιο, δεν είναι μόνο το παπαδαριό, οι ιερομόναχοι, οι διεφθαρμένοι αυτοκράτορες κλπ, αλλά και αρκετές εξέχουσες προσωπικότητες, τις οποίες το σύνολο του πληθυσμού δεν τις ξέρει, γιατί κανείς δεν του τις δίδαξε.Παράθεση:
Αρχικό μήνυμα απο Snoopy
Μπορώ να γράψω ολόκληρα κατεβατά για τη βυζαντινή περίοδο, αφού έχω εντρυφήσει αρκετά στον τομέα αυτό, με πολλά αρνητικά, αλλά και θετικά, ωστόσο δεν το κρίνω σκόπιμο (μπορώ να του δώσω βιβλιογραφία για όποιον ενδιαφέρεται), απλά το μόνο που μπορώ να πω με σιγουριά, είναι πως δεν είναι υπεύθυνη (τουλάχιστον σε μεγάλο βαθμό) η βυζαντινή χιλιετία για τα δεινά της σύγχρονης Ελλάδος και της νοοτροπίας-παιδείας του νεοέλληνα. Αλλού πρέπει να αναζητηθούν οι ρίζες, οι περισσότερες από τις οποίες πηγάζουν από την ίδρυση του νέου ελληνικού κράτους και μετά και την αντιμετώπιση (βασιλείς, δάνεια, έλλειψη πλήρους εθνικής κυριαρχίας) προτεκτοράτου που είχαν οι δυτικοί εις βάρος της χώρας μας...